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Requested Article:

Pädagogisches Wissen versus fachdidaktisches Wissen?
Johannes König, Jörg Doll, Nils Buchholtz, et al.
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (2017) Vol. 21, Iss. 3, pp. 1-38
Open Access | Times Cited: 51

Showing 26-50 of 51 citing articles:

Reducing Fragmentation in University Pre-Service Teacher Education
Erik Hanke, Stefanie Hehner, Angelika Bikner‐Ahsbahs
EDeR Educational Design Research (2021) Vol. 5, Iss. 2
Open Access | Times Cited: 5
Pedagogical Content Knowledge oder Fachdidaktisches Wissen?
Thorsten Scheiner, Nils Buchholtz
Springer eBooks (2022), pp. 267-286
Closed Access | Times Cited: 3
Mathematics Teachers’ Professional Noticing: Transfer of a Video-Based Competence Assessment Instrument into Teacher Education for Evaluation Purposes
Jonas Weyers, Johannes König, Benjamin Rott, et al.
Perspektiven der Mathematikdidaktik (2024), pp. 177-210
Closed Access
Professionelle Kompetenz von Mathematiklehrkräften aus einer pädagogischen Perspektive
Johannes König, Caroline Felske, Gabriele Kaiser
Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II (2023), pp. 293-331
Closed Access | Times Cited: 1
Modelling, structure and development of domain-specific professional knowledge of Latin teachers
Alfred Lindl, Sven Hilbert
Teaching and Teacher Education (2023) Vol. 134, pp. 104262-104262
Open Access | Times Cited: 1
Mathematics teachers’ perceptions on general pedagogical knowledge for teaching pre-engineering students
Yosef Kasa, Solomon Areaya, Mulugeta Woldemichael
Pedagogical Research (2023) Vol. 9, Iss. 1, pp. em0182-em0182
Open Access | Times Cited: 1
Die Modellierung von Unterrichtsplanungskompetenz – Ein Ansatz zur Differenzierung wirtschaftsdidaktischer und allgemeiner pädagogischer Begründungsmuster
Matthias Söll
Edition Fachdidaktiken (2021), pp. 123-167
Closed Access | Times Cited: 3
Der Beitrag der Bildungstheorie für die Fachdidaktiken
Daniel Scholl
Springer eBooks (2021), pp. 1-14
Closed Access | Times Cited: 3
Fachspezifische Aspekte von Unterrichtsqualität im Schulfach Englisch
Eva Wilden
Unterrichtswissenschaft (2021) Vol. 49, Iss. 2, pp. 211-219
Open Access | Times Cited: 3
Ausprägungen dimensionsübergreifend vernetzten Professionswissens bei Lehramtsstudierenden des Faches Deutsch
Nicole Masanek
Zeitschrift für Sprachlich-Literarisches Lernen und Deutschdidaktik (2022) Vol. 2
Open Access | Times Cited: 2
Akademisches Lernen und Reflexion bei der Förderung von Unterrichtsplanungskompetenz in der Wirtschaftsdidaktik
Matthias Söll, Jens Klusmeyer
Springer eBooks (2022), pp. 73-114
Closed Access | Times Cited: 2
Lehrerüberzeugungen zur Bedeutung der Digitalisierung
Patrick Geiser
(2022)
Open Access | Times Cited: 2
Der Beitrag der Bildungstheorie für die Fachdidaktiken
Daniel Scholl
Springer eBooks (2022), pp. 33-46
Closed Access | Times Cited: 1
Integrating or Not-Integrating—That is the Question. Effects of Integrated Instruction on the Development of Pre-Service Biology Teachers’ Professional Knowledge
Maria Kramer, Christian Förtsch, Birgit J. Neuhaus
Frontiers in Education (2021) Vol. 6
Open Access | Times Cited: 1
Diagnostic Interventional Procedures in Breast Non-mass Findings
Füsun Taşkın
Türk Radyoloji Seminerleri (2023) Vol. 11, Iss. 3, pp. 326-337
Open Access
Fachliches und fachdidaktisches Wissen von angehenden Deutschlehrkräften im Referendariat: Konzeption und Ergebnisse einer Testung in Berlin und NRW
Albert Bremerich-Vos, Johannes König, Ilka Fladung
ZeHf – Zeitschrift für empirische Hochschulforschung (2020) Vol. 3, Iss. 2-2019, pp. 155-172
Open Access
Dil Öğretme Öz Yeterlik Ölçeği Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Aysel Deregözü, Feruzan GÜNDOĞAR
Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik (2020) Vol. 8, Iss. 2, pp. 431-447
Open Access
Die Implementierung nonlinearer Pädagogik in das Einsatztraining – Beschreibung einer Entwicklung
Patrick Schreier, Rado Mollenhauer
Springer eBooks (2022), pp. 845-872
Closed Access
Einfluss von Wissensstrukturen auf die professionelle Wahrnehmung und Analyse von Unterricht
Claudia Lazarevic, Jessica Hoth
Springer eBooks (2022), pp. 209-227
Closed Access
Fachdidaktische Lehre, Forschung und Entwicklung an Pädagogischen Hochschulen im Spannungsfeld von Theorie und Praxis
Edina Krompák, Vincenzo Todisco
(2022), pp. 363-373
Open Access
Die Vorstellung der Praktikumslehrpersonen von einem guten Unterricht während des Schulpraktikums angehender Primarlehrerinnen und Primarlehrer in der Fachdidaktik Deutsch als Fremdsprache
Slavka Pogranova
Disputationes Scientificae Universitatis Catholicae in Ružomberok (2022) Vol. 22, Iss. 4, pp. 47-68
Open Access
Adaptiver Umgang mit externalisierenden Verhaltensproblemen
Katharina Gottfried, Gino Casale, Thomas Hennemann, et al.
Swiss Journal of Educational Research (2021) Vol. 43, Iss. 2, pp. 260-272
Open Access
Individuelle Förderung und Inklusion zwischen theoretischem Anspruch sowie (hoch)schulpraktischen Herausforderungen. Allgemeine fachdidaktische Perspektiven
Marcel Veber, Toni Simon, Ralf Benölken
Edition Fachdidaktiken (2021), pp. 421-438
Closed Access
Die Bedeutung von sprachbezogenen Merkmalen und von in universitären Lerngelegenheiten genutzten Studieninhalten für den Wissenserwerb von Lehramtsstudierenden
Armin Jentsch, Jörg Doll, Ilse Stangen, et al.
Journal for Educational Research Online (2021) Vol. 2021, Iss. 2, pp. 5-29
Open Access


Journal for Educational Research Online (2021) Vol. 2021, Iss. 2
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