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Der Zusammenhang von Sprache und Studienerfolg bei Bildungsausländerinnen und Bildungsausländern: Ergebnisse aus dem SpraStu-Projekt
Katrin Wisniewski, Wolfgang Lenhard
Springer eBooks (2021), pp. 201-231
Closed Access | Times Cited: 19

Showing 19 citing articles:

Intersectional perspectives on the university belonging of international STEM students
Judith Sarah Preuß, Julia Zimmermann, Kathrin Jonkmann
Social Psychology of Education (2025) Vol. 28, Iss. 1
Open Access
Korpora und Sprachdatenressourcen für die Wissenschaftsspracheforschung
Cordula Meißner
Zeitschrift für Germanistische Linguistik (2025) Vol. 53, Iss. 1, pp. 301-317
Closed Access
Internationale Studierende in Deutschland zum Studienerfolg begleiten: Ergebnisse und Handlungsempfehlungen aus dem SeSaBa-Projekt
Jesús Pineda, Jan Kercher, Susanne Falk, et al.
(2022)
Open Access | Times Cited: 11
International Students in Higher Education: Extracurricular Activities and Social Interactions as Predictors of University Belonging
Theresa Thies, Susanne Falk
Research in Higher Education (2023) Vol. 64, Iss. 8, pp. 1143-1164
Closed Access | Times Cited: 6
The Concept of Functional Multilingualism in the Context of Internationalisation at German Universities
Constanze Bradlaw, Britta Hufeisen, Stefanie Nölle-Becker
Second language learning and teaching (2024), pp. 61-80
Closed Access | Times Cited: 1
Die Studieneingangsphase internationaler Studierender: Hochschulzugangswege und die Vorbereitung auf studienspezifische Anforderungen
Susanne Falk, Michelle Helmkamp, Theresa Thies
ZeHf – Zeitschrift für empirische Hochschulforschung (2022) Vol. 5, Iss. 1, pp. 55-79
Open Access | Times Cited: 7
Spezifische Problemlagen und Studienerfolg internationaler Studierender in Deutschland
Julia Zimmermann, Susanne Falk, Theresa Thies, et al.
Springer eBooks (2021), pp. 177-200
Closed Access | Times Cited: 9
Accompanying international students in Germany to academic success: Results and recommendations from the SeSaBa project
Jesús Pineda, Jan Kercher, Susanne Falk, et al.
(2022)
Open Access | Times Cited: 6
Internationale Studierende in Deutschland zum Studienerfolg begleiten: Ergebnisse und Handlungsempfehlungen aus dem SeSaBa-Projekt
Jesús Pineda, Jan Kercher, Susanne Falk, et al.
(2022)
Open Access | Times Cited: 4
Sprachliche Studierfähigkeit im Spiegel produktiver und rezeptiver Wortschatzkompetenz
Jupp Möhring
Informationen Deutsch als Fremdsprache (2022) Vol. 49, Iss. 4, pp. 384-410
Closed Access | Times Cited: 3
Mündlicher Wortschatzgebrauch im Registervergleich. Ein Beitrag zur Bildungsspracheforschung aus korpusbasierter Perspektive
Cordula Meißner
Sprachsensibilität in Bildungsprozessen (2024), pp. 15-48
Closed Access
Analyse von Aufgaben und Items für das Leseverstehen am Beispiel der DSH
Alice Friedland, Milica Sabo
Informationen Deutsch als Fremdsprache (2024) Vol. 51, Iss. 5, pp. 406-431
Closed Access
Einführung in das Themenheft „Begleitforschung zur DSH“
Heike Roll, Kristin Stezano Cotelo
Informationen Deutsch als Fremdsprache (2024) Vol. 51, Iss. 5, pp. 401-405
Closed Access
Academic Self-Efficacy and Value Beliefs of International STEM and Non-STEM University Students in Germany from an Intersectional Perspective
Judith Sarah Preuß, Julia Zimmermann, Kathrin Jonkmann
Education Sciences (2023) Vol. 13, Iss. 8, pp. 786-786
Open Access | Times Cited: 1
Gesprochene Wissenschaftssprache: Die Vorlesung als Gegenstand der Studienvorbereitung?
Andrea Schilling, Kristin Stezano Cotelo
Informationen Deutsch als Fremdsprache (2023) Vol. 50, Iss. 5, pp. 525-542
Closed Access | Times Cited: 1
Erfolgreiche Studienvorbereitung? – Ergebnisse einer Mixed-Methods-Studie zum Erfolg von Geflüchteten in der Studienvorbereitung
Michael Grüttner, Stefanie Schröder, Jana Berg, et al.
Springer eBooks (2021), pp. 233-256
Closed Access | Times Cited: 2
Friedrich, Felix; Heidenreich, Sharon: Deutsch für Architekten und Bauingenieure. Ein Sprachlehrbuch zur Planung und Durchführung von Bauprojekten mit Vokabeln, Redewendungen und Übungen. Wiesbaden: Springer Vieweg, 2021. – ISBN 978-3-658-32299-1. 205 Seiten, € 29,99.
Stanislav Katanneck
Informationen Deutsch als Fremdsprache (2023) Vol. 50, Iss. 2-3, pp. 190-192
Closed Access
Schreiben im DaF-Unterricht – kommunikative Ziele auf dem Prüfstand
Nicole Marx
Informationen Deutsch als Fremdsprache (2023) Vol. 50, Iss. 5, pp. 475-491
Closed Access
Ein breites Forum für ein neues wissenschaftliches Fach: Info DaF in den 80ern
Christian Fandrych
Informationen Deutsch als Fremdsprache (2023) Vol. 50, Iss. 6, pp. 569-583
Closed Access
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