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Requested Article:

How Conflicts are Resolved in Three Learning Communities //¿Cómo se resuelven los conflictos en tres comunidades de aprendizaje?
María Teresa Vizcarra Morales, Ana-María Macazaga, Itziar Rekalde Rodríguez
Revista de Psicodidáctica (2016) Vol. 21, Iss. 2, pp. 281-301
Open Access | Times Cited: 10

Showing 10 citing articles:

Análisis del Impacto de la Codocencia en la Inclusión y el Aprendizaje de Todo el Alumnado
Ana Luisa López Vélez, Haizea Galarraga
Revista latinoamericana de educación inclusiva (2024) Vol. 18, Iss. 1, pp. 89-104
Open Access | Times Cited: 2
Emotional education program for adolescents (PREDEMA): evaluation from the perspective of students and effects on socio-affective competences / Programa de educación emocional para adolescentes (PREDEMA): valoración desde la perspectiva de los participantes y sus efectos en las competencias socio-afectivas
Silvia Postigo‐Zegarra, Konstanze Schoeps, Inmaculada Montoya‐Castilla, et al.
Journal for the Study of Education and Development Infancia y Aprendizaje (2019) Vol. 42, Iss. 2, pp. 303-336
Open Access | Times Cited: 14
La percepción del conflicto escolar en tres comunidades de aprendizaje
María Teresa Vizcarra Morales, Itziar Rekalde Rodríguez, Ana María Macazaga-López
Magis Revista Internacional de Investigación en Educación (2018) Vol. 10, Iss. 21, pp. 95-95
Open Access | Times Cited: 13
PLE en la formación inicial docente: instrumento para la reflexión y autorregulación
Rakel Gamito Gómez, Soledad Rappoport, Elena López-de-Arana Prado
˜El œGuiniguada (2024), Iss. 33 (2024), pp. 92-104
Open Access
Actuaciones llevadas a cabo en la Comunidad Autónoma del País Vasco con alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo
Inna Tsvintarnaia, María Teresa Vizcarra Morales, Ana Luisa López Vélez
REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (2020) Vol. 31, Iss. 1, pp. 81-81
Open Access | Times Cited: 3
Algunas propuestas para mejorar la formación del profesorado de Chile a la luz de las prácticas pedagógicas de éxito en el País Vasco
Juan Luis Cerda-Jopia, María Teresa Vizcarra Morales, Itziar Rekalde Rodríguez, et al.
Tendencias pedagógicas/Tendencias pedagógicas (2021) Vol. 38, pp. 98-111
Open Access | Times Cited: 2
Pedagogical Contexts When Gender and Emotions Intersect with the Body: Interviews with Feminist PE Teachers and Associated Professionals
Irati León Hernández, Rakel Gamito Gómez, María Teresa Vizcarra Morales, et al.
International Journal of Environmental Research and Public Health (2022) Vol. 19, Iss. 23, pp. 15510-15510
Open Access | Times Cited: 1
Comunidades de aprendizaje educativas: un enfoque Integral
Eva Ordóñez Olmedo, Noelia Gutiérrez-Martín
CUADERNOS DE PENSAMIENTO (2023), Iss. 36, pp. 225-249
Open Access
Tempestade e tensão: Richard Wagner e A formação da identidade nacional alemã
Fábio Caetano Tovo
El Futuro del Pasado (2018) Vol. 9, pp. 43-59
Open Access
Curso online masivo abierto para mejorar la práctica preprofesional en la Universidad Nacional de Educación
David Choin, Edison Javier Padilla Padilla
Revista Scientific (2021) Vol. 6, Iss. 19, pp. 82-101
Open Access
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