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A Formação Inicial de Professores em Portugal Decorrente do Processo de Bolonha: Uma Análise a Partir do “Olhar” de Professores e de Estudantes
Ana Mouraz, Carlinda Leite, Preciosa Fernandes
Revista Portuguesa de Pedagogia (2014), pp. 189-209
Open Access | Times Cited: 14

Showing 14 citing articles:

Professional Skills Developed in a E@D Practicum
Rosa Martins, Estrela Paulo, Dulce Noronha-Sousa, et al.
Smart innovation, systems and technologies (2023), pp. 1-10
Closed Access | Times Cited: 1
As Humanidades na formação de professores do 1º Ciclo do Ensino Básico em Portugal
Claudia Regina Gurgel de Vasconcelos Rincon, Cátia Piccolo Viero Devechi
Revista Tempos e Espaços em Educação (2024) Vol. 17, Iss. 36, pp. e20391-e20391
Open Access
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA ERA COVID-19: POSSIBILIDADES, LIMITAÇÕES, DESAFIOS E PERSPECTIVAS. PROCESSOS PEDAGÓGICOS EM TEMPOS DE PANDEMIA ESCOLA DA UNIDADE DE INTERNAÇÃO DO RECANTO DAS EMAS – UNIRE – DF
Claudia Candida de Oliveira
(2021), pp. 29-46
Open Access | Times Cited: 3
OS EFEITOS DO DISTANCIAMENTO SOCIAL EM CONTEXTO DE PANDEMIA (COVID-19) NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: UMA VISÃO VYGOTSKYANA
Rita Celiane Alves Feitosa, Sandra Alexandre dos Santos, Veronica Nogueira do Nascimento, et al.
(2021), pp. 156-165
Open Access | Times Cited: 2
Docência e ensino profissional no Brasil e em Portugal
Cristhianny Bento Barreiro, María João Mogarro
Educar em Revista (2021) Vol. 37
Open Access | Times Cited: 2
Sobre a Investigação nos Programas de Formação Inicial de Professores
Rita Tavares de Sousa, Amélia Lopes, Pete Boyd
Educação Sociedade & Culturas (2021), Iss. 58, pp. 159-180
Open Access | Times Cited: 2
Desinteresse escolar: em busca de uma compreensão
Joender Luiz Goulart
Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento (2022), pp. 89-110
Open Access | Times Cited: 1
CONSIDERAÇÕES ACERCA DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: RELATOS DA EXPERIÊNCIA ENVOLVENDO O PROGRAMA DE LICENCIATURAS INTERNACIONAIS (PLI)
Rogério da Silva Matos
Revista Prática Docente (2016) Vol. 1, Iss. 1, pp. 17-29
Open Access
ORIENTAÇÃO PARA O TRABALHO EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR
Gilmar de Souza Franco
(2023), pp. 57-68
Open Access
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO PRIMEIRO CICLO EM PORTUGAL
Claudia Regina Gurgel de Vasconcelos Rincon, Cátia Piccolo Viero Devechi
Trabalho & Educação (2019) Vol. 28, Iss. 3, pp. 51-67
Open Access
O COVID 19 NAS REDES SOCIAIS: ANÁLISE DE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA SOBRE VÍRUS NUMA PERSPECTIVA DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDADE E AMBIENTE (CTSA) A PARTIR DO CONTEXTO PANDÊMICO
Camila Oliveira Lourenço, Antônio Fernandes Nascimento
(2021), pp. 166-173
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PRÁXIS PEDAGÓGICA E CIBERFORMAÇÃO DOCENTE EM TEMPO DE COVID-19: PERSPECTIVAS E DESDOBRAMENTOS PEDAGÓGICO-CIENTÍFICOS
Úrsula Cunha Anecleto, Ediluzia Pastor da Silva, Luciana Oliveira Lago
(2021), pp. 141-155
Open Access
MONITORIA REMOTA DE AUDIOLOGIA DURANTE O DISTANCIAMENTO SOCIAL PARA CONTROLE DA PANDEMIA DE COVID-19: RELATO DE EXPERIÊNCIA
Rebeca Mota Cabral e Silva, Carla Aparecida de Vasconcelos, Luciana Macedo de Resende, et al.
(2021), pp. 134-140
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(RE)PENSAR A PRÁTICA DE ENSINO SUPERVISIONADA EM TEMPOS DE PANDEMIA
Margarida Alves, Ana Raquel Aguiar, Joana Oliveira, et al.
(2021), pp. 62-73
Closed Access
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