Open Access Helper

OpenAlex Citation Counts

OpenAlex Citations Logo

OpenAlex is a bibliographic catalogue of scientific papers, authors and institutions accessible in open access mode, named after the Library of Alexandria. It's citation coverage is excellent and I hope you will find utility in this listing of citing articles!

If you click the article title, you'll navigate to the article, as listed in CrossRef. If you click the Open Access links, you'll navigate to the "best Open Access location". Clicking the citation count will open this listing for that article. Lastly at the bottom of the page, you'll find basic pagination options.

Requested Article:

Formación inicial y carrera docente en América Latina: una mirada global y regional
Denise Vaillant, Jesús Manso
Ciencia y Educación (2022) Vol. 6, Iss. 1, pp. 109-118
Open Access | Times Cited: 11

Showing 11 citing articles:

Evaluación de estándares didácticos disciplinares de futuros profesores de Matemáticas en Chile. ¿Construyendo un profesorado endeudado?
Jorge Gaona, David G. Miranda, Andrea Vergara Gómez, et al.
Education Policy Analysis Archives (2024) Vol. 32
Open Access | Times Cited: 1
El Currículo Nacional Ecuatoriano, a través de sus Criterios e Indicadores de Evaluación Aseguran la Consolidación de las Destrezas Básicas en los Niveles Básica y Bachillerato
Darwin Fernando Guapi-Morocho, Sofía Carolina Carchipulla Enríquez, Vicente Danilo Eras-Eras, et al.
Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar (2024) Vol. 8, Iss. 2, pp. 4939-4954
Open Access
Profesionalización Docente: una revisión teórica de la transformación del quehacer educativo universitario
Nadia Amanda Barrientos de Bojórquez
Revista Científica del Sistema de Estudios de Postgrado de la Universidad de San Carlos de Guatemala (2024) Vol. 7, Iss. 1, pp. 113-126
Open Access
Evaluation of a teacher pipeline program: Choosing teacher education based on self-confidence and support
Juan Pablo Ávila, M. Beatriz Fernández
Teaching and Teacher Education (2024) Vol. 153, pp. 104842-104842
Closed Access
Professional development of science teachers in Latin America: a systematic review
Tatiana Iveth Salazar-López, Gonzalo Peñaloza
International Journal of Science Education (2023) Vol. 46, Iss. 10, pp. 961-977
Closed Access | Times Cited: 1
Configuraciones del Desarrollo Profesional Docente.
Ingrid Elisa Riaño Jiménez, Lida Esperanza Riscanevo Espitia
Voces y Silencios Revista Latinoamericana de Educación (2023) Vol. 14, Iss. 1, pp. 38-62
Open Access | Times Cited: 1
Formación docente en un mundo interconectado
Denise Vaillant
Revista Española de Educación Comparada (2023), Iss. 44, pp. 71-87
Open Access | Times Cited: 1
Percepción de profesores y directivos sobre el buen docente de educación superior
Rodrigo Domínguez Castillo, Rocío Aguiar Sierra
Ciencia y Educación (2023) Vol. 7, Iss. 1, pp. 7-23
Open Access
A entrada dos egressos de licenciaturas da educação superior na docência
André Vieira, Jean‐Jacques Paul, Maria Lígia de Oliveira Barbosa
Avaliação Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas) (2023) Vol. 28
Open Access
Una aproximación cualitativa al impacto de la Ley 20.903 en la calidad de programas de formación inicial docente de la Universidad de Los Lagos
Mauricio Barra Ranni, Gustavo Guerrero-Molina, Hugo Saavedra-Hernández, et al.
Education Policy Analysis Archives (2023) Vol. 31
Open Access
Formação de Professores no Brasil e Honduras: concepções e políticas
Josué Javier Cruz Escoto, Filomena Maria de Arruda Monteiro
Olhar de Professor (2022) Vol. 25, pp. 1-24
Open Access
Page 1

Scroll to top