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Requested Article:

Formación docente en línea a distancia. Un análisis de los perfiles y la opinión de los profesores
Melchor Gómez García, Moussa Boumadan, César Poyatos, et al.
Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (2020) Vol. 23, Iss. 2
Open Access | Times Cited: 20

Showing 20 citing articles:

Mathematics Teachers’ Perceptions of the Introduction of ICT: The Relationship between Motivation and Use in the Teaching Function
Juan Manuel Trujillo Torres, Hossein Hossein-Mohand, Melchor Gómez García, et al.
Mathematics (2020) Vol. 8, Iss. 12, pp. 2158-2158
Open Access | Times Cited: 25
What Factors Determine the Value of an Online Teacher Education Experience from a Teacher’s Perspective?
Moussa Boumadan, Roberto Soto-Varela, Myriam Ortiz-Padilla, et al.
Sustainability (2020) Vol. 12, Iss. 19, pp. 8064-8064
Open Access | Times Cited: 13
Competencia digital docente de profesores universitarios en el contexto iberoamericano. Una revisión
Ernesto Solano Hernández, Victoria I. Marín, Alba Rossi Rocha Vásquez
Tesis Psicológica (2022) Vol. 17, Iss. 1, pp. 1-29
Open Access | Times Cited: 7
Diseño de acciones formativas para mejorar las competencias digitales del profesorado
Raquel Martínez‐España, Andrés Muñoz, Magdalena Cantabella, et al.
Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (2024) Vol. 27, Iss. 1, pp. 117-133
Open Access | Times Cited: 1
Plataforma Moodle para la formación docente en servicio
Betty Magaly Díaz Arévalo, Carmen Rosa Ricce Salazar, Óscar López Regalado
Aloma Revista de Psicologia Ciències de l Educació i de l Esport (2021) Vol. 39, Iss. 2, pp. 75-83
Open Access | Times Cited: 4
Análisis de las experiencias de los docentes con los espacios virtuales de aprendizaje: el caso de la Universidad Internacional del Ecuador UIDE
Melchor Gómez García, Paulina Vizcaíno-Imacaña, Myriam Ortiz-Padilla, et al.
Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (2022) Vol. 25, Iss. 2, pp. 113-127
Open Access | Times Cited: 3
Las redes educativas virtuales en el entorno docente: participación y trabajo en sus espacios web
Elena Hernández de la Torre, María José Navarro Montaño
Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa (2023), pp. 159-175
Open Access | Times Cited: 1
Perspectiva de la calidad de servicio en la enseñanza e-learning en estudiantes universitarios en Perú
Yersi-Luis Huamán-Romaní, José Walter Coronel Chugden, Marcos Marcelo Flores Castillo, et al.
Revista de ciencias sociales. (2023)
Open Access | Times Cited: 1
Acceso a material didáctico digital e integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación durante el confinamiento por Covid 19 en estudiantes con discapacidad visual del departamento peruano de Puno
Julissa Torres Acurio
ESPACIOS EN BLANCO Revista de educación (2023) Vol. 1, Iss. 34, pp. 243-258
Open Access | Times Cited: 1
Innovations in Online Teacher Professional Development in Latin America
Nascira Ramia, Karla Díaz, María Gabriela Salcedo, et al.
Springer eBooks (2024), pp. 1-21
Closed Access
La formación de profesores para la e-docencia: una revisión sistemática de la literatura
Vanessa Del Carmen Villa Lombana, Jorge Fernando Zapata Duque
Sophia (2024) Vol. 20, Iss. 1
Open Access
La enseñanza del español como lengua extranjera en el contexto universitario: diseño, implementación y evaluación de un dispositivo híbrido
Ismael Ramos Ruiz
European Public & Social Innovation Review (2024) Vol. 9, pp. 1-18
Open Access
Grado de satisfacción y valorización del programa de Información, Capacitación, Actualización y Formación ICAF de la DIGED
Patricia Rodas, Marianely Alfaro Quiñonez
(2024) Vol. 1, Iss. Especial, pp. 1-13
Closed Access
Autopercepción de la eficacia de un curso sobre herramientas digitales para la docencia universitaria online durante la pandemia por COVID 19
Beatriz Marcano, Álvaro Pérez García, José Manuel Sánchez Ramírez
Edutec Revista Electrónica de Tecnología Educativa (2022), Iss. 80
Open Access | Times Cited: 2
What are the factors that influence the use of social networks as a means to serve pedagogy?
Melchor Gómez García, Moussa Boumadan, Roberto Soto-Varela, et al.
Texto Livre Linguagem e Tecnologia (2020) Vol. 14, Iss. 1, pp. e25420-e25420
Open Access | Times Cited: 1
Innovations in Online Teacher Professional Development in Latin America
Nascira Ramia, Karla Díaz, María Gabriela Salcedo, et al.
Springer eBooks (2023), pp. 1-21
Closed Access
Innovations in Online Teacher Professional Development in Latin America
Nascira Ramia, Karla Díaz, María Gabriela Salcedo, et al.
Springer eBooks (2023), pp. 735-755
Closed Access
Retroalimentación dialógica de la asesoría en línea en foros de formación del profesorado
Sergio Reyes-Angona, Graciela Cordero Arroyo, Karen Patricia Rivera Ceseña
Revista Tecnología Ciencia y Educación (2023), pp. 9-36
Open Access
Enseñando la mediación pedagógica en tiempos de COVID-19: perspectivas de docentes de formación continua
Ignacio Figueroa-Céspedes, Esteban Fica-Pinol
DIDAC (2022), Iss. 80 JUL-DIC, pp. 44-53
Open Access
FORMACIÓN DE PROFESORES DE PREESCOLAR EN FÍSICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES CIENTÍFICAS EN NIÑOS
Mario Humberto Ramírez Díaz
Revista Foco (2022) Vol. 15, Iss. 1, pp. e288-e288
Open Access
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